Unterschätzte Folgen ein Leben lang - Ein Interview mit Anja Bielenberg

In einer Umfrage zur Sprachfähigkeit pro Person in Deutschland, durchgeführt von Statista und YouGov, gaben im Jahr 2021 rund 40% der Befragten an mindestens zwei Sprachen zu sprechen. Durch unsere globalisierte Welt, die Kontakte innerhalb, sowie außerhalb nationaler Grenzen mit Sprecher:innen verschiedener Sprachen ermöglicht und teilweise fordert, ist zu erwarten, dass dieser Trend weiter ansteigen wird.

Die Reggio-Pädagogik ist eine pädagogische Methode, die ihren Ursprung in der italienischen Stadt Reggio Emilia hat. Sie wurde nach dem Zweiten Weltkrieg bis Anfang der 70er-Jahre von Loris Malaguzzi zusammen mit Erzieher:innen und einigen Eltern entwickelt, die auf der Suche nach einer neuen Art der Bildung für ihre Kinder waren. Die Reggio-Pädagogik baut auf den fünf Säulen „Bild vom Kind”, Rolle des Erziehenden, Raum als dritter Erzieher, Projektarbeit und Dokumentation auf.

In unserer modernen Gesellschaft sind digitale Geräte wie Tablets zu einem integralen Bestandteil des Lebens von Kindern geworden und haben längst ihren Weg in Kindertagesstätten und Schulkindbetreuung gefunden. Gleichzeitig haben auch mehr als zwei Drittel aller Haushalte in Deutschland Zugang zu einem Tablet. Pädagogische Fachkräfte stehen somit vermehrt vor der Herausforderung, diese Geräte sinnvoll in den Kita-Alltag und ihre pädagogischen Konzepte zu integrieren und Eltern im Umgang mit Medienerziehung zu bilden.

Auf dem Weg zur Sprache sind Gesten und Gebärden natürliche Helfer für die gegenseitige Verständigung und intuitiver Bestandteil unserer Kommunikation. Insbesondere im Krippenalter, während Kinder in die Lautsprache hineinwachsen, bilden Gebärden spielerisch eine Brücke zu den ersten Worten und eignen sich ideal als kindgerechte und spielerische vorsprachliche Kommunikationsmöglichkeit.

Die Qualität in der pädagogischen Arbeit ist von zentraler Bedeutung für die Entwicklung und Bildung von Menschen. Dies gilt insbesondere in sozialen Einrichtungen, die Bildung, Betreuung und Erziehung anbieten. Sie steht im Fokus der pädagogischen Praxis und spielt eine entscheidende Rolle für den Erfolg dieser Einrichtungen.

„Ein Kind ist klein, sein Gewicht ist gering, es ist nicht viel von ihm zu sehen. Wir müssen uns schon oft zu ihm hinunterneigen. Und was noch schlimmer ist, das Kind ist schwach. Wir können es hochheben, in die Luft werfen, es gegen seinen Willen irgendwohin setzen, wir können es mit Gewalt in seinem Lauf aufhalten – wir können all sein Bemühen vereiteln.“ Janusz Korczak

Die frühkindliche Entwicklung legt den Grundstein für das ganze Leben. In Kindertagesstätten wird nicht nur auf spielerische Weise gelernt, sondern auch eine wichtige soziale und emotionale Basis der Kinder gelegt. Doch was passiert, wenn Kinder mit Wahrnehmungsstörungen diesen entscheidenden Entwicklungsschritt bewältigen müssen?

Kitas sind Orte, an denen im Alltag feste Rituale, klare Strukturen und Werte wie Beständigkeit und Sicherheit eine große Rolle spielen. Gleichzeitig sind Kitas Orte, an denen sich täglich etwas verändert. Wenn wir die Tür zur Kita aufschließen, erwarten uns Veränderungen im Tagesablauf, beispielsweise durch Krankmeldungen von Pädagog:innen.

An den Kindertagesstätten in Deutschland fehlen laut einer in 2022 veröffentlichten Studie der Bertelsmann Stiftung circa 100.000 Fachkräfte. Das ist leider nichts Besonderes. In fast allen Bereichen unserer Gesellschaft wird über einen eklatanten Fachkräftemangel geklagt.

Lernprozesse sind besonders intensiv, wenn sie mit einem hohen Grad an Interesse verbunden sind und Kinder sich in ihrer Umgebung wohlfühlen. Doch wecken ehrgeizige und gut gemeinte pädagogische Angebote immer das Engagement von Kindern?

Wenn wir über Kommunikation oder über Sprache sprechen, vergessen wir oft den Grund, warum wir überhaupt kommunizieren: Wir kommunizieren, um einer anderen Person etwas mitzuteilen. Bei diskriminierungssensibler Sprache geht es erstmal nicht um uns selbst und die eigentliche Intention und Empfindlichkeit. Es geht darum, eine Botschaft zu vermitteln, anderen Menschen auf Augenhöhe zu begegnen und zu vermeiden, sie mit der eigenen Sprache zu verletzen.